Методические рекомендации по организации образовательной деятельности
данные рекомендации могут быть использованы разработчиками программ развития ДОУ в условиях реализации Профессионального стандарта и ФГОС ДО.
Разработка программы развития – важная задача управленческой деятельности в ДОУ, переходящего в инновационный режим жизнедеятельности. Ее решение предполагает осуществление совокупности взаимосвязанных действий разработчиков, нацеленных на получение «на выходе» программы развития, отвечающей всем предъявляемым к ней требованиям.
Современные социальные реформы образования характеризуются направленностью на конкретную личность в конкретных исторических условиях. Особое внимание уделяется условиям и технологиям социализации детей, имеющим ограниченные возможности здоровья.
Одной из технологий, отвечающей вызовам времени, признаётся технология социального партнёрства. В зарубежной практике это является одним из методов вывода общества из сложных социально-экономических проблем.
Современные подходы к образованию детей с ОВЗ характеризуются терминами -интеграция, инклюзия. В то же время, педагоги, работающие в обычных группах, испытывают проблемы с подбором дидактических средств и материалов для осуществления образовательной работы с детьми, имеющими ОВЗ. Нам представляется важным обозначить особенности развития восприятия детей с нарушениями интеллекта.
Проблема формирования импрессивной стороны речи (т. е. восприятия и понимания речевых высказываний) относится к числу актуальных проблем современной логопедии и педагогики. В настоящие время в нашей стране происходит возрождение системы общественного воспитания детей дошкольного возраста, в связи, с чем становятся актуальны разработки более новых, креативных, образовательных программ, методик.
Проблема формирования импрессивной стороны речи (т. е. восприятия и понимания речевых высказываний) относится к числу актуальных проблем современной логопедии и педагогики. В настоящие время в нашей стране происходит возрождение системы общественного воспитания детей дошкольного возраста, в связи, с чем становятся актуальны разработки более новых, креативных, образовательных программ, методик.
Проблема формирования импрессивной стороны речи (т. е. восприятия и понимания речевых высказываний) относится к числу актуальных проблем современной логопедии и педагогики. В настоящие время в нашей стране происходит возрождение системы общественного воспитания детей дошкольного возраста, в связи, с чем становятся актуальны разработки более новых, креативных, образовательных программ, методик.
Экспрессивная речь, по мнению Л.М. Гурович, – это сложный процесс использования в учебно-речевой деятельности конотативно обусловленных лексических единиц, которая происходит путем осознания семантических особенностей лексического значения слова и выражается способностью использовать лексические средства экспрессивности в процессе устных высказываний.
Экспрессивная речь, по мнению Л.М. Гурович, – это сложный процесс использования в учебно-речевой деятельности конотативно обусловленных лексических единиц, которая происходит путем осознания семантических особенностей лексического значения слова и выражается способностью использовать лексические средства экспрессивности в процессе устных высказываний.
Экология, как наука, появилась еще в конце XIX века, однако долгое время она оставалась чисто биологической наукой, которая интересовала лишь учёных.
Одним из способов реализации задач индивидуализации и дифференциации образовательного процесса является разработка и внедрение индивидуальных образовательных маршрутов детей с ограниченными возможностями здоровья, особенными образовательными потребностями.
Цель создания индивидуальных образовательных маршрутов – это обеспечение формирования и реализации образовательных потребностей детей на основе оптимизации и выбора образовательной, психологической и физической нагрузок.Обзор диагностических методик С.Е. Шукшиной, В.А. Деркунской, О.С. Васильевой, Ф.Р. Филатова, О.В.Дыбиной.
Представлены основные анатомические сведения о строении позвоночника, раскрыты виды сколиоза, признаки, причины возникновения и меры профилактики.
с целью повышения престижа рабочих и инженерных профессий, необходимо в дошкольных образовательных организациях при составлении основной образовательной программы отобрать содержание образовательного материала о профессиональной деятельности взрослых, определить наиболее привлекательные формы организации детей дошкольного возраста, эффективные методы и приемы для демонстрации сущности трудовых действий и общественной значимости результатов труда взрослых.
В комплексно-тематический план могут быть введены разнообразные педагогические мероприятия с детьми дошкольного возраста, отражающие новые социально-экономические отношения и новые профессии, связанные с элементами рыночной экономики. К системе «человек - техника» относятся профессии, связанные с производством: инженер, инженер-конструктор, инженер-испытатель, строитель, металлург, машиностроитель.
Данные материалы могут быть использованы в организации ранней профориентации детей дошкольного возраста с целью диагностики знаний детей о профессиях взрослых, в том числе и профессий Южного Урала.
Хармс,Т. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. ECERS-R: переработанное издание/ Тельма Хармс, Ричард М. Клиффорд, Дебби Крайер. - М.: Издательство «Национальное образование», 2017. - 136 с. - (Национальная контрольно-диагностическая лаборатория).
Дошкольное детство является важным периодом в психическом и личностном развитии ребенка. В отечественной психологии и педагогике принято выделять младший, средний и старший дошкольный возраст. Каждый возрастной период связан не только с дальнейшим развитием, но и с существенной перестройкой познавательной деятельности и личности ребенка, необходимой для его успешного перехода к новому социальному статусу — статусу школьника.
Математика дает огромные возможности для развития познавательных способностей, которые являются базой для формирования математического мышления в перспективе, а сформированность такого мышления – гарантия для успешного усвоения математического содержания в дальнейшем.
Одной из наиболее важных и актуальных задач подготовки детей к школе является развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников. Вопросами ознакомления и обучения детей дошкольного возраста математики занимается такая дисциплина как «методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников», которая выделилась из дошкольной педагогики и стала самостоятельной научной и учебной областью знаний.