Челябинский институт развития образования
Вопросы профильного обучения в контексте психологического сопровождения введения ФГОС общего образования
21 ноября 2018
Публикации
Маркина, Н. В., Менщикова, И. А. Вопросы профильного обучения в контексте психологического сопровождения введения ФГОС общего образования / Н. В. Маркина, И. А. Менщикова // Вестник академии энциклопедических наук. – 2018. - № 3 (32). – С. 43 – 51. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36288420 (дата обращения: 19.11.2018).
Маркина, Н. В., Менщикова, И. А. Вопросы профильного обучения в контексте психологического сопровождения введения ФГОС общего образования / Н. В. Маркина, И. А. Менщикова // Вестник академии энциклопедических наук. – 2018. - № 3 (32). – С. 43 – 51. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36288420 (дата обращения: 19.11.2018).
Раскрыты особенности профильного обучения в современной образовательной практике. Обозначены психологические аспекты формирования метапредметных и личностных результатов освоения общеобразовательных программ в условиях введения ФГОС общего образования. Представлены результаты эмпирического исследования субъектной позиции учащихся седьмых классов и ее взаимосвязи со стратегиями их личностного выбора.
Файлы: Загрузить
Детальное описание:
Маркина, Н. В., Менщикова, И. А. Вопросы профильного обучения в контексте психологического сопровождения введения ФГОС общего образования / Н. В. Маркина, И. А. Менщикова // Вестник академии энциклопедических наук. – 2018. - № 3 (32). – С. 43 – 51. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36288420 (дата обращения: 19.11.2018).
Раскрыты особенности профильного обучения в современной образовательной практике. Обозначены психологические аспекты формирования метапредметных и личностных результатов освоения общеобразовательных программ в условиях введения ФГОС общего образования. Представлены результаты эмпирического исследования субъектной позиции учащихся седьмых классов и ее взаимосвязи со стратегиями их личностного выбора.
Детальная картинка: