Психолого-педагогические основы деятельности

Уважаемые коллеги! Вниманию читателя предлагаются материалы Всероссийской научно-практической конференции «Психология творчества и одаренности», состоявшейся 20-21 апреля 2018 года в Московском педагогическом государственном университете.

Уважаемые коллеги! Вниманию читателя предлагаются материалы статьи «Применение дистанционных технологий для развития языковой одаренности учащихся в школе». Автор статьи учитель информатики и английского языка Е.В. Коробейникова (г. Нижний Тагил) раскрывает особенности применения дистанционных технологий в рамках создания условий для развития языковой одаренности учащихся в школе. Е.В. Коробейникова обозначает некоторые проблемы, с которыми сталкиваются во время учебного процесса лингвистически одаренные учащиеся.

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Психологические особенности образовательной среды как фактора развития одаренности в начале школьного обучения». Автор статьи Белова Елена Сергеевна (старший научный сотрудник Психологического института Российской академии образования) раскрывает специфику образовательной среды, способствующей развитию одаренности школьников на начальном этапе обучения.

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Выявление и развитие потенциально одаренных учащихся сельских школ: проблемы и подходы к их решению» Авторский коллектив (Н.П. Безрукова, О.В. Барканова, А.А. Безруков, Е.В. Селезова и А.В. Тазьмина, Красноярский край) обосновывает теоретические основы и разработку системы выявления и сопровождения учащихся с потенциальной интеллектуальной одаренностью, проживающих в сельской местности.

Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Два пути познания мира и значимость их использования в решении проблемы развития художественной одаренности». Авторы статьи – В.Н. Андреев, доцент института архитектуры и дизайна Тихоокеанского государственного университета (г. Хабаровск), кандидат педагогических наук и Н.В. Андреев, старший преподаватель департамента искусств и дизайна школы гуманитарных наук Дальневосточного федерального университета (г. Владивосток). Авторы обозначают важность выставочной и конкурсной деятельности художественно одаренных старшеклассников и студентов в области художественно-проектного творчества. 

Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Структурная модель музыкального таланта и ее роль в диагностике детской одаренности». Автор статьи - признанный специалистом в области музыкальной одаренности, Д.К. Кирнарской (доктор искусствоведения, доктор психологических наук, проректор Российской академии музыки им. Гнесиных). Д.К. Кирнарская представляет иерархически выстроенные три компонента авторской модели музыкального таланта.

Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Зарубежные исследования одаренности: социально-психологический аспект». Автором статьи – Н.В. Мешковой, доцентом кафедры теоретических основ социальной психологии Московского городского психолого-педагогического университета – представлен обзор зарубежных публикаций по проблематики одаренности. Н.В. Мешкова делает акцент на социально-психологических аспектах обучения одаренных учащихся в программах акселерации и специальных классах. 

Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Субъектный опыт учащихся в смысловой модели обучения». Автор статьи – ассистент кафедры высшей математики Южно-Российского государственного технического университета Н.Н. Мироненкова раскрывает возможности раскрытия личностно-смыслового потенциала учащихся, который является «ядром» смысловой модели обучения. 

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам познакомиться со статьей Тлегеновой Т.Е. (ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет»), в которой рассматривается сетевое взаимодействие как условие развития потенциала одаренной личности. Автором выявлены основные принципы сетевого взаимодействия в развитии потенциала одаренной личности. Описан подход к развитию одарённости, построенный на формировании творческого потенциала личности в рамках сетевого взаимодействия.  

Предлагаем вам ознакомиться с публикацией, размещенной в открытых источниках по адресу http://moluch.ru/archive/105/24914/.

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с публикацией, размещенной в открытых источниках.

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с публикацией, размещенной в открытых источниках.

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с публикацией, размещенной в открытых источниках.

Конференция «Развитие творческих способностей учителя и учащихся» проведена в Челябинском институте переподготовки и повышения квалификации работников образования в шестой раз, что свидетельствует о важности поднимаемых на ней вопросов. Лейтмотивом конференции звучит мысль о необходимости объединения усилий образовательных учреждений, учреждений системы дополнительного профессионального образования, общественных организаций в развитии творческого потенциала участников образовательного процесса.

Представленный материал даёт возможность родителям реализовать на практике рекомендации психологов по осуществлению успешного процесса сопровождения развития ребёнка.

Ознакомление со стилями семейного воспитания будет полезным как для преподавателей системы дополнительного профессионального образования, так и для педагогов и родителей.

Противостояние поколений – это, к сожалению, наиболее часто встречающаяся практика взаимодействия в семье. Чего по отношению к детям нужно стараться НЕ делать.

Материалы будут полезны педагогам ОУ в целях реализации концепции духовно-нравственного развития личности воспитанников и обучающихся.

Уважаемые коллеги, кафедра языкового и литературного образования ГБУ ДПО ЧИППКРО предлагает ознакомиться с материалами «О развитии коммуникативных умений современных подростков», представляющими собой обобщение результатов исследования, проведенного Людмилой Михайловной Антоновой, учителем русского языка и литературы МАОУ лицея №11 г. Челябинска.

Цель данного цикла – на бессознательно-символическом уровне проработать с подростками темы Любви, одиночества, поиска Смысла, истинных мотиваций, понятий Душевного покоя, Детства и Взрослости. Жизни и Смерти, Сна и Яви. На многие вопросы, затрагиваемые в сказках, подростки бессознательно ищут ответы. Однако есть темы, на которые почему-то с ними мало разговаривают. Но именно разговор о ценностях, идущий в ненавязчивой сказочной форме, позволяет откорректировать деструктивные аспекты поведения, снизить уровень тревожности и агрессивности, проработать внутриличностные конфликты, наладить взаимоотношения с близкими людьми.