Психолого-педагогические основы деятельности

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Опыт психолого-медико-педагогического сопровождения одаренных учащихся лицея». Автор статьи В.П. Песков (доцент Московского государственного педагогического университета) исходит из того, что современное лицейское образование предъявляет одаренному ребенку повышенное требование к выносливости, умственной работоспособности, сопротивляемости, а также к длительному поддержанию умственного напряжения.

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются материалы статьи С.В. Дубровиной (г. Иркутск), Т.А. Вороновой (Г. Москва) и Ю.В. Чепурко (г. Иркутск) на тему «Психические состояния интеллектуально одаренных учащихся, занимающихся спортом».

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются материалы статьи В.С. Нургалиевой (доктор психологических наук, профессор Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма, Москва) и О.Н. Финогеновой (кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и социальной педагогики Сибирского федерального университета) на тему «Жизненные стремления одаренных школьников».

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются статья Наталии Эдуардовны Таракановой (Центр эстетического воспитания детей «Моцарт», г. Москва) на тему «Эйфорическая мотивация как определяющий конструкт педагогической работы с музыкально-одаренными учащимися». Автор исходит из того, что развитие какой-либо положительной мотивации, по существу, есть формирование самой личности.

Уважаемые коллеги! Вниманию читателя предлагаются материалы Всероссийской научно-практической конференции «Психология творчества и одаренности», состоявшейся 20-21 апреля 2018 года в Московском педагогическом государственном университете.

Уважаемые коллеги! Вниманию читателя предлагаются материалы статьи «Применение дистанционных технологий для развития языковой одаренности учащихся в школе». Автор статьи учитель информатики и английского языка Е.В. Коробейникова (г. Нижний Тагил) раскрывает особенности применения дистанционных технологий в рамках создания условий для развития языковой одаренности учащихся в школе. Е.В. Коробейникова обозначает некоторые проблемы, с которыми сталкиваются во время учебного процесса лингвистически одаренные учащиеся.

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Психологические особенности образовательной среды как фактора развития одаренности в начале школьного обучения». Автор статьи Белова Елена Сергеевна (старший научный сотрудник Психологического института Российской академии образования) раскрывает специфику образовательной среды, способствующей развитию одаренности школьников на начальном этапе обучения.

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Выявление и развитие потенциально одаренных учащихся сельских школ: проблемы и подходы к их решению» Авторский коллектив (Н.П. Безрукова, О.В. Барканова, А.А. Безруков, Е.В. Селезова и А.В. Тазьмина, Красноярский край) обосновывает теоретические основы и разработку системы выявления и сопровождения учащихся с потенциальной интеллектуальной одаренностью, проживающих в сельской местности.

Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Два пути познания мира и значимость их использования в решении проблемы развития художественной одаренности». Авторы статьи – В.Н. Андреев, доцент института архитектуры и дизайна Тихоокеанского государственного университета (г. Хабаровск), кандидат педагогических наук и Н.В. Андреев, старший преподаватель департамента искусств и дизайна школы гуманитарных наук Дальневосточного федерального университета (г. Владивосток). Авторы обозначают важность выставочной и конкурсной деятельности художественно одаренных старшеклассников и студентов в области художественно-проектного творчества. 

Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Структурная модель музыкального таланта и ее роль в диагностике детской одаренности». Автор статьи - признанный специалистом в области музыкальной одаренности, Д.К. Кирнарской (доктор искусствоведения, доктор психологических наук, проректор Российской академии музыки им. Гнесиных). Д.К. Кирнарская представляет иерархически выстроенные три компонента авторской модели музыкального таланта.

Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Зарубежные исследования одаренности: социально-психологический аспект». Автором статьи – Н.В. Мешковой, доцентом кафедры теоретических основ социальной психологии Московского городского психолого-педагогического университета – представлен обзор зарубежных публикаций по проблематики одаренности. Н.В. Мешкова делает акцент на социально-психологических аспектах обучения одаренных учащихся в программах акселерации и специальных классах. 

Вашему вниманию предлагаются материалы статьи «Субъектный опыт учащихся в смысловой модели обучения». Автор статьи – ассистент кафедры высшей математики Южно-Российского государственного технического университета Н.Н. Мироненкова раскрывает возможности раскрытия личностно-смыслового потенциала учащихся, который является «ядром» смысловой модели обучения. 

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам познакомиться со статьей Тлегеновой Т.Е. (ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет»), в которой рассматривается сетевое взаимодействие как условие развития потенциала одаренной личности. Автором выявлены основные принципы сетевого взаимодействия в развитии потенциала одаренной личности. Описан подход к развитию одарённости, построенный на формировании творческого потенциала личности в рамках сетевого взаимодействия.  

Предлагаем вам ознакомиться с публикацией, размещенной в открытых источниках по адресу http://moluch.ru/archive/105/24914/.

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с публикацией, размещенной в открытых источниках.

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с публикацией, размещенной в открытых источниках.

Уважаемые коллеги! Предлагаем вам ознакомиться с публикацией, размещенной в открытых источниках.

Конференция «Развитие творческих способностей учителя и учащихся» проведена в Челябинском институте переподготовки и повышения квалификации работников образования в шестой раз, что свидетельствует о важности поднимаемых на ней вопросов. Лейтмотивом конференции звучит мысль о необходимости объединения усилий образовательных учреждений, учреждений системы дополнительного профессионального образования, общественных организаций в развитии творческого потенциала участников образовательного процесса.

Представленный материал даёт возможность родителям реализовать на практике рекомендации психологов по осуществлению успешного процесса сопровождения развития ребёнка.

Ознакомление со стилями семейного воспитания будет полезным как для преподавателей системы дополнительного профессионального образования, так и для педагогов и родителей.