Образование детей с ограниченными возможностями здоровья
- Игровой стретчинг на занятиях по адаптивной физической культуре для детей с ОВЗ
- Использование тренировки навыков поведения и других видов манипуляции средовыми факторами для обучения навыкам безопасности подростков с РАС
- Социально-педагогическая реабилитация детей с ОВЗ при помощи искусства и спорта
- Спортивный туризм как средство социализации и адаптации слабовидящего школьника
- Формирование коммуникативных навыков детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании
- Синтаксические трансформации в логопедической работе по формированию фразовой речи у обучающихся с РАС
- Art-терапия на уроках английского языка в работе с детьми с ОВЗ в условиях внедрения ФГОС
- Особенности речевого развития умственно отсталых младших школьников
- Модели сетевого взаимодействия образовательных и иных организаций для решения задач развития инклюзивного образования
- Изучение родительского отношения к детям с умственной отсталостью, нарушениями опорно-двигательного аппарата и сложным дефектом
- Совладающее поведение как фактор успешной адаптации умственно отсталых подростков
- Коммуникация школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- Программа учебного предмета «Адаптивная физическая культура», 1-4 годы обучения (ФГОС, вариант 2)
- Содержание и специальные условия осуществления адаптивного физического воспитания детей с особыми образовательными потребностями
- Методические рекомендации по формированию социальных компетенций у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
- Формирование творческих способностей детей с особыми образовательными потребностями методами арт-терапии
- Концептуально-нормативные документы, в соответствии с которыми разраба-тываются адаптированные образовательные программы
- Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- Проекты примерных адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ
- Проекты федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ОВЗ
- Сопровождение тьютором семьи, воспитывающей слепого ребенка раннего возраста, в условиях лекотеки дошкольной образовательной организации
- Тьюторская деятельность как ресурс формирования графомоторного навыка детей с ОВЗ
- Тьюторство в дошкольной образовательной организации
- Специфика работы тьютора в системе инклюзивного образования