15 мая 2017 года региональная инновационная площадка МОУ Саргазинская СОШ Сосновского района Челябинской области совместно с кафедрой управления, экономики и права ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования» провели вебинар для руководящих и педагогических работников по теме «Особенности организации сетевого взаимодействия с социальными партнерами при формировании образовательной среды естественнонаучной направленности».
В вебинаре приняли участие 206 руководящих и педагогических работников образовательных организаций Челябинской области из 9 муниципальных районов: Агаповского, Верхнеуральского, Нагайбакского, Карталинского, Кунашакского, Каслинского, Красноармейского, Коркинского, Сосновского.
Цель вебинара состояла в популяризации опыта региональной инновационной площадки МОУ Саргазинская СОШ по организации сетевого взаимодействия с социальными партнерами при формировании образовательной среды естественнонаучной направленности.
Модератором выступила директор МОУ Саргазинская СОШ Зайцева Н.П.
В ходе вебинара были рассмотрены следующие вопросы.
- Идея и замысел научно-прикладного проекта «Формирование образовательной среды естественнонаучной направленности на основе сетевого взаимодействия». (Зайцева Наталья Александровна, директор МОУ Саргазинская СОШ).
Было отмечено, что основной идеей проекта Саргазинской СОШ как региональной инновационной площадки является – развитие эффективной образовательной среды естественнонаучной направленности, возрождающей территориальные традиции, посредством реализации многообразного организационного оформления образовательного процесса в условиях консолидации ресурсов субъектов сетевого взаимодействия сельской школы. Специфической особенностью проекта является использование широкого спектра партнеров сетевого взаимодействия сельскохозяйственного направления. Сетевое взаимодействие выступает важнейшим компонентом школьной стратегии, определяющей комплекс принципов, перспективных целей, ресурсов, средств их достижения и общую направленность функционирования и развития Саргазинской школы.
- «Пришкольный участок, как компонент образовательной среды для социального проектирования и исследовательской деятельности учащихся» (Шереметьева Ирина Юрьевна, заместитель директора по УВР МОУ Саргазинская СОШ). В контексте данного вопроса было представлен проект образовательной среды естественнонаучной направленности за счет расширения образовательных услуг в летний период как обязательная составляющая образовательной среды МОУ Саргазинская СОШ.
- Особенности разработки дополнительных общеразвивающих программ «Юный садовод», «Юный цветовод», «Юный дизайнер» (Клавдеева Светлана Валентиновна, заместитель директора по ВР МОУ Саргазинская СОШ). Были раскрыты условия реализации дополнительной общеразвивающей программы (кадровые, финансовые, материальные, технические, организационно-методические). Подчёркнута необходимость проведения педагогической экспертизы учебно-методического комплекса реализации дополнительной общеразвивающей программы и системной подготовки кадрового потенциала школы.
- «Методические особенности формирования экскурсионно-познавательных маршрутов естественнонаучной направленности» (Ишимцева Елена Ивановна, педагог дополнительного образования МОУ Саргазинская СОШ). В рамках данной темы были освещены вопросы проектирования образовательной среды естественнонаучной направленности Саргазинской СОШ на основе экскурсионно-познавательных маршрутов с учетом национальных, региональных и этнокультурных особенностей реализации основных образовательных программ.
- «Использование потенциала предметных лабораторий при организации исследовательской деятельности учащихся в период работы летней школы» (Фадеева Екатерина Николаевна, педагог дополнительного образования МОУ Саргазинская СОШ). Был представлен материал по использованию потенциала предметных лабораторий при организации исследовательской деятельности учащихся в период работы летней школы, как расширение пространства активного педагогического общения через проведение совместных мероприятий в том числе таких как разработка содержания занятий.