Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования
Экзистенциальная психология развития одарённых учащихся
29 апреля 2019
Публикации
Маркина, Н.В., Экзистенциальная психология развития одарённых учащихся [Электронный ресурс] : монография / Н. В. Маркина. – Челябинск : ЧИППКРО, 2019. – 140 с.
Экзистенциальная психология развития одарённых учащихся [Электронный ресурс] : монография / Н. В. Маркина. – Челябинск : ЧИППКРО, 2019. – 140 с.
В монографии представлены основные идеи субъектно-экзистенциального подхода к развитию одарённых учащихся в системе дополнительного образования детей. Монография содержит результаты эмпирических исследований развития одарённости, осуществленных на стыке эколого-психологического и субъектно-экзистенциального подходов к развитию одарённости, в том числе исследований, выполненных при финансовой поддержке Российского фонда гуманитарных исследований (2006–2010 гг.). Особое внимание уделяется изучению экзистенциально-психологических контекстов проявления событийности образовательных пространств, стимулирующих творчество одарённых учащихся (1997–2018 гг.).
Материалы монографии могут быть использованы учеными и практиками при разработке образовательных проектов поддержки и развития одарённости, а также студентами психологических и педагогических специальностей и слушателями курсов повышения квалификации работников образования.Файлы: Загрузить
Детальное описание:
Экзистенциальная психология развития одарённых учащихся [Электронный ресурс] : монография / Н. В. Маркина. – Челябинск : ЧИППКРО, 2019. – 140 с.
В монографии представлены основные идеи субъектно-экзистенциального подхода к развитию одарённых учащихся в системе дополнительного образования детей. Монография содержит результаты эмпирических исследований развития одарённости, осуществленных на стыке эколого-психологического и субъектно-экзистенциального подходов к развитию одарённости, в том числе исследований, выполненных при финансовой поддержке Российского фонда гуманитарных исследований (2006–2010 гг.). Особое внимание уделяется изучению экзистенциально-психологических контекстов проявления событийности образовательных пространств, стимулирующих творчество одарённых учащихся (1997–2018 гг.).
Материалы монографии могут быть использованы учеными и практиками при разработке образовательных проектов поддержки и развития одарённости, а также студентами психологических и педагогических специальностей и слушателями курсов повышения квалификации работников образования.Детальная картинка: