Челябинский институт развития образования
Развитие методических компетенций педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями, в системе дополнительного профессионального образования
2 августа 2019
Ильина, А. В., Маковецкая, Ю. Г. Развитие методических компетенций педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями, в системе дополнительного профессионального образования / А.В. Ильина, Ю.Г. Маковецкая // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2019. № 1 (38). С. 48–56. URL: https://ipk74.ru/upload/documents/jornal38.pdf (дата обращения: 27.07.2019).
Развитие методических компетенций педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями, в системе дополнительного профессионального образования / А.В. Ильина, Ю.Г. Маковецкая // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2019. № 1 (38). С. 48–56. URL: https://ipk74.ru/upload/documents/jornal38.pdf (дата обращения: 27.07.2019).
Общеобразовательная организация является многоаспектной социальной системой, развитие которой определяется ростом профессиональной компетентности кадрового состава. Этот тезис представляется особенно важным в условиях увеличения доли педагогических работников старших возрастных групп. Соответственно, сложившаяся ситуация требует новых подходов к непрерывному развитию профессиональных компетенций педагогов. Отмечается, что в современных условиях в школе с детьми с особыми образовательными потребностями должны работать люди, которые обладают определенными психолого-педагогическими, методическими и технологическими компетенциями. Овладение указанными компетенциями осуществляется в рамках формального, неформального и информального образования. Дополнительные профессиональные программы обладают большими возможностями для развития методических компетенций у педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями. В частности, в статье рассматриваются технологические аспекты разработки и реализации указанных программ. Отмечается то, что существенным аспектом выступает целесообразность реализации данного рода программ для школьных команд, когда в ходе освоения содержания программы педагоги согласовывают цели и задачи обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.Детальное описание:
Развитие методических компетенций педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями, в системе дополнительного профессионального образования / А.В. Ильина, Ю.Г. Маковецкая // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2019. № 1 (38). С. 48–56. URL: https://ipk74.ru/upload/documents/jornal38.pdf (дата обращения: 27.07.2019).
Общеобразовательная организация является многоаспектной социальной системой, развитие которой определяется ростом профессиональной компетентности кадрового состава. Этот тезис представляется особенно важным в условиях увеличения доли педагогических работников старших возрастных групп. Соответственно, сложившаяся ситуация требует новых подходов к непрерывному развитию профессиональных компетенций педагогов. Отмечается, что в современных условиях в школе с детьми с особыми образовательными потребностями должны работать люди, которые обладают определенными психолого-педагогическими, методическими и технологическими компетенциями. Овладение указанными компетенциями осуществляется в рамках формального, неформального и информального образования. Дополнительные профессиональные программы обладают большими возможностями для развития методических компетенций у педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями. В частности, в статье рассматриваются технологические аспекты разработки и реализации указанных программ. Отмечается то, что существенным аспектом выступает целесообразность реализации данного рода программ для школьных команд, когда в ходе освоения содержания программы педагоги согласовывают цели и задачи обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.Детальная картинка: